Λογοθεραπεία

Τα Χάπια φολικού οξέος στην εγκυμοσύνη ένοχα για τη καθυστέρηση ομιλίας στα παιδιά ?

Συγγραφέας Ευαγγελία Σούπη Γράφτηκε στις 10 Νοεμβρίου 2011,

Νέα μελέτη δείχνει ότι γυναίκες που παίρνουν συμπληρώματα φολικού οξέος νωρίς στη διάρκεια της εγκυμοσύνης μπορούν να βοηθήσουν στην πρόληψη της καθυστέρησης ομιλίας του παιδιού τους.

Τα οφέλη από τη λήψη φολικού οξέος έχουν αναφερθεί και στο παρελθόν: παλαιότερες μελέτες δείχνουν ότι τα συμπληρώματα φολικού οξέος μπορεί να εμποδίσουν την ανάπτυξη νευρολογικών καταστάσεων όπως η δισχιδής ράχη. Σύμφωνα με το CDC (Centers for Disease Control and Prevention) οι γυναίκες χρειάζονται 400 mg φολικού οξέος κάθε ημέρα.

Συνεχίστε το διάβασμα

Ηλικίες που τα παιδιά παράγουν τα φωνήματα και τα συμπλέγματα χωρίς να παρουσιάζουν καμιά αρθρωτική δυσκολία

Συγγραφέας Σταυρούλα Μπέλλα Γράφτηκε στις 02 Νοεμβρίου 2011,

Ο πρώτος ήχος που παράγει ένα παιδί με τη γέννηση του είναι το κλάμα. Είναι το μόνο μέσο που διαθέτει αρχικά για να επικοινωνήσει λεκτικά με τα άτομα που είναι γύρω του. Με την πάροδο του χρόνου αρχίζει να αναπτύσσεται το βάβισμα, που είναι διάφοροι ήχοι, που παράγει το παιδί προκειμένου να επικοινωνήσει, χωρίς όμως να συνδέονται αυτοί οι ήχοι μεταξύ τους για να σχηματίσουν λέξεις. Στη συνέχεια το παιδί αρχίζει να μουρμουρίζει χρησιμοποιώντας

Συνεχίστε το διάβασμα

Κολικός Χοληφόρων – Χολολιθίαση.

ΚΟΛΙΚΟΣ ΧΟΛΗΦΟΡΩΝ Ο κολικός χοληφόρων είναι το πλεόν συχνό σύμπτωμα της χολολιθίασης με το 75% των συμπτωματικών ασθενών να αναζητούν ιατρική βοήθεια [...]

Τι είναι η Μεταβολομική Ανάλυση;

Ο μεταβολισμός είναι άρρηκτα συνδεδεμένος με την υγεία και με τις ανθρώπινες ασθένειες. Η υψηλής ποιότητας αναπαράσταση του μεταβολισμού σε κλίμακα [...]

Γλυκόζη και εγκεφαλική λειτουργία

Η γλυκόζη είναι ένα είδος σακχάρου, από το οποίο εξαρτάται ο εγκέφαλος για την παροχή «καυσίμων». Μελέτες δείχνουν ότι απότομες μειώσεις στη [...]

Θεραπεία λόγου σε παιδιά με κοχλιακό εμφύτευμα

Συγγραφέας Ευαγγελία Σούπη Γράφτηκε στις 20 Οκτωβρίου 2011,

Παρ’ όλο που οι απόψεις διίστανται σχετικά με το αν είναι χρήσιμη και αποτελεσματική η μετεγχειρητική εκπαίδευση λόγου παιδιών με κοχλιακό εμφύτευμα, η εφαρμογή πρακτικών προσαρμοσμένων στις ανάγκες κάθε παιδιού γίνεται όλο και συχνότερα. Η εκπαίδευση κρίνεται απαραίτητη ώστε να μάθει το παιδί να ερμηνεύει τα ηχητικά σήματα που λαμβάνει, να τα επεξεργάζεται, να αντιδρά ανάλογα, να επικοινωνεί.

Φυσικά η θεραπεία λόγου εφαρμόζεται στο κάθε παιδί ανάλογα με την ηλικία του, τις δεξιότητες και τις ανάγκες του, τις προσδοκίες και την υποστήριξη των γονιών του (και του περιβάλλοντός του γενικότερα), τη συναισθηματική και διανοητική του κατάσταση.

Συνεχίστε το διάβασμα

Διγλωσσία: Τι είναι και πώς επηρεάζει τη σκέψη των παιδιών.

Συγγραφέας Γεωργία Πανταζή Γράφτηκε στις 20 Οκτωβρίου 2011,

Τι είναι διγλωσσία και πού/πότε εμφανίζεται?
Πολλοί είναι οι ορισμοί που έχουν κατά καιρούς χρησιμοποιηθεί για το φαινόμενο της διγλωσσίας. Μάλλον ο επικρατέστερος και σίγουρα ο πιο περιεκτικός είναι πως “…ένα άτομο θεωρείται δίγλωσσο όταν διαθέτει τη γλωσσική εκείνη ικανότητα μέσω της οποίας μπορεί να εκφράζεται προφορικά ή και γραπτά, χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες σε δύο γλωσσικά συστήματα. Μια ικανότητα που έχει αναπτύξει με βάση τις δικές του ψυχολογικές, φυσιολογικές, συναισθηματικές και κοινωνικές προϋποθέσεις και λόγω της άμεσης και συνεχούς επαφής του με ένα δίγλωσσο κοινωνικοπολιτισμικό περιβάλλον” (Triarchi, 1983).

Συνεχίστε το διάβασμα

Διατροφή και υποθυρεοειδισμός

Πως οι πολυμορφισμοί του γενετικού υλικού (SNP’s) επηρεάζουν τη ζωή μας

4 τρόποι για να ανακουφιστείτε από τα συμπτώματα των κιρσών

Είναι το παιδί μου διαφορετικό απο τα άλλα;

Συγγραφέας Ασπασία Μητρακάκη Γράφτηκε στις 13 Οκτωβρίου 2011,

Ποια σημάδια θα έπρεπε να προσέξουμε στο μικρό μας παιδί που μπορεί να αποτελούν ενδείξεις για μετέπειτα δυσκολίες στη μάθηση;

Συνεχίστε το διάβασμα

“Το παιδί μου δεν μπορεί να πει κάποια γράμματα. Τι συμβαίνει;”

Συγγραφέας Ευαγγελία Σούπη Γράφτηκε στις 01 Οκτωβρίου 2011,

Τα προβλήματα άρθρωσης είναι πολύ κοινά στα παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας. Ανάλογα με την ηλικία, συγκεκριμένα αρθρωτικά λάθη θεωρούνται τυπικά και δε χρήζουν θεραπείας. Όμως, όσο χαριτωμένη μπορεί να ακούγεται η αλλοίωση μιας λέξης από ένα παιδί 2-3 ετών, τόσο ανησυχητική μπορεί να γίνει όταν το παιδί είναι δυσκατάληπτο πλέον από τρίτους στα 5-6 χρόνια.
Έχουν τεθεί, λοιπόν κάποια αναπτυξιακά όρια για την κατάκτηση των φθόγγων που φτάνουν τα 6-7 έτη. Βέβαια, όπως συμβαίνει και σε άλλους ψυχοκινητικούς τομείς, πολλά παιδιά κατακτούν κάποια στάδια ανάπτυξης νωρίτερα από άλλα, χωρίς όμως αυτό να σημαίνει απαραίτητα ότι διαθέτουν υψηλότερη διανοητική ικανότητα.

Συνεχίστε το διάβασμα

Μαθησιακές δυσκολίες

Συγγραφέας Απόστολος Μαυρομάτης Γράφτηκε στις 10 Σεπτεμβρίου 2011,

Κάποιοι άνθρωποι γεννιούνται με συγκεκριμένες δυσλειτουργίες, οι οποίες εμποδίζουν ή μειώνουν τις ικανότητες τους για μάθηση, κατανόηση ή επικοινωνία με τους τριγύρω τους. Οι “μαθησιακές δυσκολίες” δεν είναι ασθένεια, αλλά μια είδους κατάσταση, την οποία δεν μπορούμε να ελέγξουμε με φαρμακευτική αγωγή, παρ’όλο που σε κάποιες περιπτώσεις αυτή η κατάσταση μπορεί να συνδέεται και με ιατρικά περιστατικά.

Συνεχίστε το διάβασμα

Γονείς ετοιμαστείτε σε λίγες μέρες θα χτυπήσει το κουδούνι.

Συγγραφέας Ευαγγελία Σούπη Γράφτηκε στις 01 Σεπτεμβρίου 2011,

Το παιδί μου δεν μπορεί να πει κάποια γράμματα. Τι συμβαίνει;Τα προβλήματα άρθρωσης είναι πολύ κοινά στα παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας. Ανάλογα με την ηλικία, συγκεκριμένα αρθρωτικά λάθη θεωρούνται τυπικά και δε χρήζουν θεραπείας. Όμως, όσο χαριτωμένη μπορεί να ακούγεται η αλλοίωση μιας λέξης από ένα παιδί 2-3 ετών, τόσο ανησυχητική μπορεί να γίνει όταν το παιδί είναι δυσκατάληπτο πλέον από τρίτους στα 5-6 χρόνια.
Έχουν τεθεί, λοιπόν κάποια αναπτυξιακά όρια για την κατάκτηση των φθόγγων που φτάνουν τα 6-7 έτη. Βέβαια, όπως συμβαίνει και σε άλλους ψυχοκινητικούς τομείς, πολλά παιδιά κατακτούν κάποια στάδια ανάπτυξης νωρίτερα από άλλα, χωρίς όμως αυτό να σημαίνει απαραίτητα ότι διαθέτουν υψηλότερη διανοητική ικανότητα.

Συνεχίστε το διάβασμα

Καρωτιδική Νόσος

Λεκιθίνη και αδυνάτισμα

Ανακαλύψτε αν οι τρόποι, που σχετίζεστε με τον/την σύντροφό σας, μπορούν να σας ενώσουν ή να σας ισοπεδώσουν

Υδατάνθρακες: κατανοώντας την αξία τους

Νευρική Ανορεξία : Αίτια, συμπτώματα & αντιμετώπιση

Αυτισμός & σύνδρομο Asperger

Συγγραφέας Ντέπη Κράνου Γράφτηκε στις 20 Ιουλίου 2011,

Το θέμα του Αυτισμού και των Διάχυτων Αναπτυξιακών Διαταραχών είναι αμφιλεγόμενο μεταξύ πολλών επαγγελματιών που ασχολούνται με τον τομέα αυτό. Η ερώτηση αν ένα παιδί έχει Αυτισμό ή Σύνδρομο Asperger έχει γίνει η πηγή ιδιαίτερης σύγκρουσης μεταξύ επαγγελματιών και μεταξύ γονέων και επαγγελματιών. Ένα πράγμα που μπορούμε να πούμε με σιγουριά όμως είναι ότι το σύνδρομο Asperger είναι ένας τύπος αυτισμού. Μερικές φορές, τα παιδιά με Σύνδρομο Asperger χαρακτηρίζονται ως παιδια με «Αυτισμό Υψηλής Λειτουργικότητας». Αυτή είναι μια υποκειμενική έννοια και δεν έχει κανένα ιατρικό καθορισμό. Ωστόσο, συχνά χρησιμοποιείται για τα παιδιά που παρουσιάζουν τυπικά συμπτώματα Asperger ή ήπια συμπτώματα αυτισμού.

Συνεχίστε το διάβασμα

«ΑΥΤΙΣΜΟΣ & ΠΑΙΧΝΙΔΙ»

Συγγραφέας iator Γράφτηκε στις 18 Ιουλίου 2011,

Το ΔΙ.ΚΕ.Ψ.Υ (Διεπιστημονική και Ερευνητική Ψυχοκοινωνική Υποστήριξη Παιδιών και Ενηλίκων) μετά την ολοκλήρωση του σεμιναρίου Πρώιμη Παρέμβαση σε παιδιά με ΔΑΔ, φέρνει στην Κύπρο το πρόγραμμα «ΑΥΤΙΣΜΟΣ & ΠΑΙΧΝΙΔΙ».

Συνεχίστε το διάβασμα

Τελικά τα κορίτσια μιλάνε πιο γρήγορα απο τα αγόρια?

Συγγραφέας Ευαγγελία Σούπη Γράφτηκε στις 10 Ιουλίου 2011,

Ανάπτυξη ΛόγουΣωστό ή Λάθος;
Αναρωτηθήκατε ποτέ εάν τα αγόρια πραγματικά μιλούν αργότερα από τα κορίτσια;Εάν το παιδί μπερδεύεται όταν του μιλούν σε δύο γλώσσες; Και όταν η γιαγιά λέει ότι η χρήση της πιπίλας θα προκαλέσει προβλήματα ομιλίας αργότερα, πρέπει να την πιστέψετε;

Συνεχίστε το διάβασμα

Διαταραχές λόγου στα παιδιά

Συγγραφείς: Ευστράτιος Παπάνης & Αγνή Βίκη Γράφτηκε στις 20 Ιουνίου 2011,

Οι διαταραχές του λόγου εκδηλώνονται περισσότερο με τις παρακάτω μορφές:

– Καθυστέρηση λόγου – Επιβράδυνση της γλωσσικής εξέλιξης
– Τραυλισμός
– Δυσγραμματισμός
– Δυσαρθρία
– Γλωσσικός αρνητισμός (μουτισμός)
– Ταχυλαλία
– Σιγματισμός
– Δυσλαλία
– Αφασία ή Δυσφασία

Συνεχίστε το διάβασμα

Τραυλισμός και άλλες δυσκολίες της ομιλίας

Συγγραφέας Μαριάνθη Σπουργίτη Γράφτηκε στις 10 Ιουνίου 2011,

Χάρη στην επικοινωνία, οι άνθρωποι μπορούν να μεταφέρουν τις σκέψεις, τις ιδέες και τα συναισθήματά τους ο ένας στον άλλο. Από αρχαιοτάτων χρόνων, η επικοινωνία αποτέλεσε την βάση για την δημιουργία των κοινωνιών και των πόλεων. Η ικανότητα της χρησιμοποίησης της γλώσσας στην καθημερινή μας συνδιαλλαγή, μάλιστα, είναι τόσο σημαντική που συχνά την θεωρούμε αυτονόητη και την ανάπτυξή της ως μια εύκολη διαδικασία.

Συνεχίστε το διάβασμα

Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΛΟΓΟΥ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

Συγγραφέας iator Γράφτηκε στις 15 Μαΐου 2011,

Η κατάκτηση της γλωσσικής ικανότητας που πραγματοποιείται από κάθε παιδί στα πρώτα χρόνια της ζωής του είναι, ως θεωρητικό και εμπειρικό πρόβλημα, μια από τις δύο κύριες ενασχολήσεις της ψυχογλωσσολογίας. Από θεωρητική σκοπιά, η ερμηνεία της γλωσσικής ανάπτυξης αποτελεί πρόβλημα-κλειδί και για τη γλωσσολογία και για την ψυχολογία. Ο Chomsky πρώτος συνέδεσε το θέμα με τη θεωρία της γλώσσας, όταν έθεσε ως τελικό κριτήριο επαλήθευσης μιας γλωσσολογικής θεωρίας το να μπορεί η προτεινόμενη γραμματική να μαθευτεί από κάθε νεαρό ανθρώπινο ον, στο περιορισμένο χρονικό διάστημα της πρώτης παιδικής ηλικίας και κάτω από συνθήκες καθημερινής επικοινωνίας και όχι συστηματικής διδασκαλίας της γλώσσας.

Συνεχίστε το διάβασμα